EA5. Reflexión y resultados

 

NOMBRE: ERIK OLIVERIO GAYTAN MEDINA

MATRICULA: 22017172

NOMBRE DEL ASESOR: VERONICA VAZQUEZ ZENTELLA

NOMBRE DEL MODULO: DIDACTICA DIRIGIDA POR NIVEL EDUCATIVO.

NOMBRE DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: REFLEXION SOBRE LA ELABORACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA INNOVADORA, SU APLICACION Y SUS RESULTADOS.

FECHA DE ELABORACION: 02 DICIEMBRE 2023

DESARROLLO

 

Conociendo las necesidades de mis alumnos opte por proponer un proyecto basado en los juegos tradicionales, ya que estas actividades son atractivas para los alumnos, por ser de fácil acceso a los implementos que se necesitan y al conocer y aplicar las reglas del propio juego. Al inicio del proyecto los alumnos están conscientes de la forma en que se valorarían las actividades y que tendrán que entregar productos para el final de este.

Durante el desarrollo de las actividades aplique la técnica de la observación ya que al realizar los juegos propuestos los alumnos mostraban algunas discrepancias en cuanto a las reglas de los distintos juegos ya que no todos las conocían o algunos omitían algunas reglas en su desarrollo, es por ello que me enfoque en las resoluciones de las distintas situaciones que se presentaran en cada uno de los juegos, sin dejar de lada que los alumnos tenían que realizar anotaciones sobre cada juego en un MANUAL  que era de los entregables que tenían que presentar al finalizar el proyecto, este manual estaría conformado por el nombre del juego así como las reglas del mismo, todo con la finalidad de que lo muestren a su familia y juntos puedan practicar estos juegos que por generaciones nos llenan de diversión uniendo a las personas en sana convivencia.

Parte fundamental de la evaluación es la tabla de aprendizaje analítico que a partir del aprendizaje esperado se obtienen los distintos niveles de logro alcanzados por los alumnos, con los resultados obtenidos claramente interpreta que alcanzaron el aprendizaje esperado ya que muestran, un nivel de escucha alto, al dialogar y tener empatía con sus compañeros en la resolución al atender discrepancias y conflictos que se presentan propias de la convivencia durante las actividades propuestas.

¿Cómo te sentiste con la creación y aplicación de la actividad didáctica?

Sin duda alguna fue una actividad que resultó un éxito ya que los alumnos la disfrutaron mucho, ya que al proponer el proyecto los alumnos contaban con bastantes conocimientos previos y un bagaje extenso en cuestión de juegos tradicionales lo cual facilito el desarrollo de las actividades, al mismo tiempo que son actividades con material de fácil acceso.

¿Cómo te sentiste con la evaluación de tus alumnos y la auto evaluación?

Las evaluaciones que resultan de las planificaciones son de vital importancia para conocer qué tanto avanzaron los alumnos, si se han logrado los objetivos que se han propuesto, así como lo que se debe de mejorar, mantener o eliminar de lo puesto en marcha. Hacer evaluaciones constantes como por ejemplo después de cada actividad y no sólo periódicamente, permitirá al alumno deliberar su logro de un aprendizaje y meditar sobre ello.

¿Son los resultados que esperabas?

Definitivamente, superaron mis expectativas ya que los alumnos habían manifestado con anterioridad tener poca escucha para con sus compañeros, así como declinarse más hacia el lado competitivo, dejando en segundo término lo recreativo y el trabajo en equipo, grata sorpresa fue la escucha alta y la colaboración que mantuvieron durante la aplicación de las actividades.

¿Cuale son tus áreas de oportunidad para mejorar futuras prácticas innovadoras?

Una gran área de oportunidad es mantener una retroalimentación activa al final las sesiones, donde se disipen y fortalezcan los saberes y las necesidades de los alumnos ya que es en ese momento de la clase donde ellos expresan sus preguntas e inquietudes.